Wenn wir über Bildungserfolg, Chancengerechtigkeit oder individuelle Förderung sprechen, denken wir meist an äußere Rahmenbedingungen. Wir haben weniger im Blick, wie sehr diese Themen von inneren Überzeugungen und Einstellungen von Lehrenden und Lernenden beeinflusst werden.
Die Fachtagung „Perspektive Begabung“ (#pb20) greift am 27. April in Köln das Thema „Mindset Begabung“ auf und betrachtet das Thema „Haltung“ bei Lehrenden und Lernenden. Macht es für den Schulerfolg von Jugendlichen einen Unterschied, welche Erwartungshaltung ihnen ihre Lehrkraft entgegenbringt? Welche Rolle spielen Resilienz, Feedback, Vorurteile oder Körpersprache? Und nicht zuletzt: Was verändert sich, wenn Haltung sich verändert?
Die Fachtagung „Perspektive Begabung“ (#pb20) greift am 27. April in Köln das Thema „Mindset Begabung“ auf und betrachtet das Thema „Haltung“ bei Lehrenden und Lernenden. Macht es für den Schulerfolg von Jugendlichen einen Unterschied, welche Erwartungshaltung ihnen ihre Lehrkraft entgegenbringt? Welche Rolle spielen Resilienz, Feedback, Vorurteile oder Körpersprache? Und nicht zuletzt: Was verändert sich, wenn Haltung sich verändert?
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